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第77章（第1页）

当天下午，行?舟中学针对正处青春情感动荡期的高?一年级，惯例组织了一场性?教育讲座。

大礼堂乌泱泱一片蓝白校服。

特邀讲师在?主席台前对着话筒，从性?教育的误区，到认识自己的身体，再?到异性?交往中如何控制感情，如何发展到爱情，都进行?了科普。

“《房思琪的初恋乐园》里有一句话，‘世界上有两种事?情父母不会跟你谈，一个是死亡，另一个就是性?’。我们讲早恋这个词本身就是不科学的，人的异性?交往其实?在?初中阶段就应该开始逐渐去感受……”

女老师的声音循循善诱，相比以往乏味的动员讲座，这堂性?教育课难得很多人都听得很投入。

也?有例外，比如孟熙已?经歪在?许织夏的肩膀上开始打瞌睡了。

而许织夏一直低着头在?看英语课文。

直到台下有学生提问：“老师，请问如何区分异性?交往中的感情是不是爱情？”

许织夏思绪一晃，不由抬起了头。

她听见老师说

“感情问题不是习题，没有标准答案，但你们要明白，爱是独立的，是相互的，爱能?带给你们向上的引力。”

“假如你们发现，对方存在?的意?义超过了你的自我意?识，你们因此产生自私或占有的情绪，那或许不是爱，而是过度依赖。”

“感情是感性?的，可以跟着感觉走，但不要忘了，你的感觉很有可能?会欺骗你……”

回到教室，许织夏托着腮，望着窗外的雨发呆。

青春期身体发育，情愫萌芽，对异性?有了敏感，男孩儿女孩儿们在?交往中，会因此萌生或友谊或爱恋的朦胧好感。

在?这种理不清的情感下，校园里便出现了部分暗戳戳的亲密关系。

周围多得是初中就春心开窍的同学。

学生时代，许织夏总能?收到男生的告白情书，有的热烈直球，有的显摆深沉。