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第34章 教学（第2页）

被切断的骨骼还在不断生长，但是骨骼外边已经包上一层肉，这层肉在不断地和生长的骨骼进行摩擦。

要知道孩子的生长速度是相当快的，有时候一个月下来就能长个两三厘米。

亚历山大以为一次性就能解决的事情实际上折磨了这个孩子好几年的时间。

亚历山大不得不去给这个受伤的孩子进行了第二次甚至第三次截肢，将之后生长的骨骼再次截掉。

对于陈知文关于儿科的一些观点，他是非常赞同的。

“你是否可以在我们医学院里开展儿童肿瘤的专题课程？”

“给这些本科生吗？”陈知文有些犹豫，他认为在本科阶段给这些医学生教授这样细致的知识实际上是对他们的限制。

“哦，我还没有给你介绍我们医学院的培养机制。”

“我们的本科学制是六年。”亚历山大说道。

“六年？陈知文对于文华大学医学院的学制表示非常惊讶，因为现在正常来说都是五年。”

培养一个正常的医生只需要大概五年的时间，在这五年的时间里前四年是理论学习，最后一年去医院里边进行实践。

但是这并不代表医学生能够有能力去做手术，因为他们之后还要在医院里边进行更加深入地学习。

医生这个职业是要终生实习的，而不是用几年的时间就能够完全掌握所有的手术操作。

但是这里的医学院不是这样的，他的学制六年，让医学生们在学校里就能掌握一些简单的手术技能，这对于他们以后的发展是非常有利的。

就算再后世，陈知文也见过三十多岁的主治医生从医这么多年都没有主刀过一台手术，因为在医院里边，任何一台手术都是钱。

“咱们医院的教育方式真的很棒！”陈知文认为文华大学医学院的教育方式确实是很难得的，正常来说很少有医学生能够在自己上学期间得到上手去做手术的机会。

“咱们医学院的手术病人是怎么来的？”陈知文最好奇的是这一点，因为同样是花钱做手术，谁愿意是实习生给自己做手术，肯定都是希望是那些老医生给自己做手术。

“我们医学院得到了法国教会的赞助，教会会在教徒中宣传，他会给教徒减免手术费用，只是这些手术就会交给实习生来完成。”